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音乐治疗实践教学示范中心简介

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四川音乐学院秉承“尚美、创新”的校训，历来重视实验教学和学生素质教育。进入21世纪以来，国家提出了建设创新型国家的战略思想，创新型国家需要创新性的人才，而学校实验教学是培养学生创新精神和实践能力、团队合作精神的重要环节。为此，本中心以激发学生的兴趣为前提，以理论教学、实训、测试教学队伍融合为支撑，营造有利于学生创新精神和实践能力培养的实训环境，构建满足大众化教育和个性化培养的教学体系。

(1)实验教学体系建设

以先进的现代教育理念为先导，坚持“激发兴趣、夯实基础、强化综合、引导创新、突出能力”的原则，构建了“ 2 +1 的实验教学体系和贯通式培养的训练模式。“2+1”即:面向大众化教育的基础型训练、综合设计型训练两个基本层次和面向部分优秀学生的个性化训练项目一个提高层次。 

(2)训练课程体系与实训课程

本中心本着“加强基础，循序渐进，因材施教，全面提高” 的实验教学思路，将本科阶段的实验课程统一规划，打破基础与应用之间的界限，进行统筹安排。“阶段式、层次化和模块化” 的实验教学体系的具体涵义为: 

阶段式:音乐治疗本科生在进入大学之前，没有任何理论与实践基础，为此，我们把本科生的实验教学大致分为三个阶段，即低年级基础训练阶段，高年级综合训练阶段和高年级创新阶段。

层次化 :音乐治疗专业学生来源广泛，包括本院音乐治疗专业的学生，校内辅修生。在学生的学习中，实验教学在不同阶段就涉及到不同的层次安排。所以，音乐治疗研究中心为了实现全面培养与因材施教相结合，需要分层次采取不同的实验教学策略，使得不同需求的学生得到不同的实验技能培训。

模块化:音乐治疗研究中心根据教学的不同课程系统对实验项目进行模块化管理，根据实验教学要求和培养目标， 进行不同的教学管理，对学生提出不同的要求。主要把各个实验课程系统下的实验项目分为演示性、综合性、设计性和创新性。

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